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□教育被簡化成瞭一條升學直線。所有的過程隻為那個最後結果而存在：上北大或上哈佛。沒有人告訴這些孩子，上瞭北大或哈佛之後怎麼辦？難道自此之後人生皆成坦途，再不會遇到諸般煩惱困厄艱難？
□隻是忙於給孩子找什麼樣的學校，找什麼樣的老師，為孩子提供什麼樣的條件，教給學生多少知識，提高學生多少分數，這些都是偷懶的做法，也在事實上放棄瞭作為傢長和教師的教育責任。
□人生是一段發現自我的旅程，路要靠自己一步一步走出來。認識到自己未來會成為一個什麼樣的人，就像是遠方的一座燈塔，能夠不斷照亮前進的道路。
今年上半年，我去上海面試學生。學生們做瞭非常認真的準備，一個個光鮮亮麗，就像他（她）們提供的申請材料一樣。無一例外，每個學生都是學習成 績優異——至少位於年級前5%；藝術特長突出——至少會一種樂器；獲得過各級科技創新獎勵——至少是市級二等獎；熱心公益事業——至少去敬老院給老人洗過 一次腳；等等。在慨嘆上海學生綜合素質高的同時，我也隱隱有一絲遺憾：他（她）們看上去太完美瞭，似乎看不出有任何缺點；他（她）們看起來也太像瞭，就像是一個模具打造出來的一組“傢具”一樣。
包括他（她）們在面試中的表現也很相像。一個個正襟危坐，面帶微笑而不露齒；說話時吐字清晰，抑揚頓挫，仿佛在深情地朗誦一首詩。一個學生上來 就說“子曰……”我打斷他，問他叫什麼名字，他告訴我之後，接著說“子曰”，我再次打斷他，告訴他我不關心子怎麼曰，我關心的是你想說什麼。他卻漲紅瞭 臉，一句話也說不上來。還有一個學生自信滿滿地坐在我面前，等著我問各種可能的問題，仿佛一切盡在掌握之中。我說，我沒有什麼問題問你，你有什麼問題要問 我嗎？她完全沒有料到我會提出這種問題，頓時驚慌失措，張口結舌，幾乎要哭瞭出來。
顯然，所有的學生在來之前都經過瞭某種程度的面試培訓，至少看過一點兒如何應對面試的“寶典”，但可能沒有人告訴他（她）們，我並不感興趣他（她）們表現出來的是誰，我感興趣的是真實的他（她）們是誰。
最令我吃驚的是，當我問他（她）們，你希望自己未來成為什麼樣的人時，很少有人能答上來。學生們告訴我，他（她）們壓汽車音響後級系統規劃根兒就沒有想過這個問題。
真的是從來沒有想過嗎？其實不是。這個問題他（她）們曾經想過的，隻不過那是在很久很久以前，久到連他（她）們自己都忘記瞭而已。
小時候，每當大人問孩子，你長大瞭想當什麼呀？孩子們總是興高采烈地回答：科學傢、宇航員、飛行員、警察叔叔（阿姨）……然而，當孩子們上學之 後，這些問題就再也不曾被提起瞭，仿佛從來就沒有出現過。上課聽講，回傢做作業，上輔導班，這些才是學生生活的全部。至於孩子的興趣是什麼，長大後要成為 一個什麼樣的人，過一種怎樣的生活，似乎並沒有人關心，即使孩子自己也不關心。幾乎所有的老師、傢長和學生隻關心一件事：考瞭多少分，能上什麼學校。
一個被公認為好學生的成長軌跡，或者傢長想象中的完美教育路線圖看起來是這樣的：上當地最好的幼兒園；在上小學之擴大機改電容前已經認識很多漢字，會做復雜 的數學題，能夠大段背誦很多經典名篇，講一口流利的英語；之後上當地最好的小學和中學；考上中國最好的大學——北大、清華；本科畢業後去世界最好的大學 ——哈佛，等等。當然，也有不少人從初中開始就瞄準瞭伊頓、埃克塞特等名校。且不說這些目標不是每一個人都能實現的，即使全部都實現瞭，那之後呢？人生的 目標又在哪裡？
我很想問一句：考上北大以後怎樣？
這不是我的想像。這些年來，我在世界各地見過很多優秀的孩子，他（她）們個個天資聰穎，勤奮刻苦，一路過關斬將，從未失手，總是處於同齡人最頂 尖的群體之中，挑選最好的學校和最好的班級，是其他人艷羨的“人傢的孩子”。然而，幾乎很少有人能體察他（她）們內心深處的痛苦和迷茫。
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